科教新报全媒体记者王燕
2月22日，湖南省教育厅在发布的《年湖南基础教育工作要点》中明确提出，今年将推进年中考省级统一命题相关工作。
“双减”后的中考省级统一命题（以下简称统一命题）释放了哪些信号？对我省各地的中考招生影响几何？教师该如何进行教学，学生该怎么进行备考？记者为此进行了采访，我省部分教育专家认为，统一命题或带来“三大变化”。
命题导向之变：
命题将更灵活，更规范
统一命题，简单地说，就是全省中考学生用“同一张考卷”。
为什么要“统一”？湖南省教育厅曾在年回复网友时进行了说明：“中考全省统一命题有利于提高中考命题质量，有利于全省教育教学质量的整体评估，有利于促进基础教育均衡与公平。”
长沙家长赵立的女儿明年参加中考，正好赶上统一命题。她最关心“试题难易度如何？有没有区分度”？
“目前，我国江苏、山西、安徽、福建等省份已实行中考省级统一命题。根据这些已试行省份的数据推测，命题有20%的难题，人均总分提高50~60分左右。”衡阳市教育科学研究院一位不愿透露姓名的教研员向记者分析道，统一命题后，试题设置上或有所调整，命题难度有所下降，但还是有一定的区分度，考核侧重点应该会发生很大变化。
▲新田县瑞华实验学校初三学子备战中考。刘贵雄/摄
湘西土家族苗族自治州溶江中学校长李媛兰表示：“统一命题更考验学生的综合素养，对只会死记硬背的学生来说，无形中增加了难度。”
“中考兼具水平性和选拔性功能，考虑水平性特点，基础题会出得更简单；考虑选拔性特点，提升题会更难，题干情景化、生活化，对于阅读理解能力弱、生活体验少的学生来说无疑是难上加难。”石门县罗坪乡中心学校校长葛相刚如此预测。
郴州市教育科学研究院教研员、湖南省特级教师、正高级教师黄美凤担任中考命题或审题工作已有13年，她认为：“不能单纯理解为会更简单或者更难。”“统一命题是为了改变过去一些地区超标命题、试卷难度不合理，记忆性题目偏多等问题。命题总的趋势，会比以往更灵活、更规范，区分度比例更协调。”
湖南师范大学附属中学党委委员、课程与教学处主任黄宇鸿提出建议：“目前高考的难度在提升，中考要对接高考，要提升一定的难度。基础教育最终是为高校培养人才，所以中考也要体现一定的选拔性。”
统一命题到底将如何命制？
湖南省教育考试院相关工作人员向记者透露，目前，我省统一命题的细则、题型还在调研、酝酿中，但根据教育部办公厅《关于做好年中考命题工作的通知》中，有关全省统一命题时严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容；增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题等要求可以看出，统一命题将进一步规范各学科考试时长、容量、难度，更科学合理设置试卷难度。
教育教学之“变”：
教师更善教，课堂更高效
面对统一命题，石门县壶瓶山镇中心学校本部校长唐海亮预测：“命题预计会加大情境化题目的比例，城市孩子见多识广，这对我们农村中学及学生是一个新的挑战。”
▲石门县第四中学初三化学课堂。阳兰兰/摄
毋庸置疑，全省14个市州的教育教学水平存在差异。统一命题对教育教学质量相对薄弱的地区、学校会带来哪些影响？
采访中，教育专家和教育从业者的观点几乎一边倒——“不破不立，影响深远。”
“统一命题会让教学质量在全省相对薄弱的地区或学校明白现状，看到差距，找出问题，调整教育教学管理策略，迎难赶上，这是个不破不立的契机。”岳阳市岳阳楼区教育局教研中心副主任付品辉说。
黄宇鸿认为，“统一命题并不影响各地市的招生录取政策。比如A、B县同考一张卷，A县分招生，而B县分招生，两地招生录取互不影响，只是相比之下A县数据上不好看。但这也会倒逼教改——通过考试的改革倒逼各地教育教学的改革，为义务教育质量均衡发展提供可靠依据。”
“市州教学水平的差异会直接映射到统一命题考试中来，带来的影响主要是教育教学质量评价时的差距。”鉴于教学水平受师资力量不均衡、教学理念落后、家长配合度不高等各项因素影响，岳阳市教育科学研究院教研员、湖南省特级教师、正高级教师何坤生建议，评价时可以设置评价的基准线，不要一把尺子量到底。
“双减”下的统一命题导向，要求教师更善教，学生会学习。落实的关键在打造高效课堂。
“初中课程教学改革与中考命题改革同向同行，教师应依据课标、紧贴教材，精准把握教学内容、精心设计教学活动、精细安排课后作业及实践活动，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，促进学生学会学习，达到课内提升教学质量、课后减轻学生负担的目的。”何坤生说，教师有三条途径让自己更“善教”：丰富教学方式，促进教与学方式变革；