在我们人生短短几十年中，上学就占了大半，我们经常调侃自己，读书都读了20多年，20多岁了还在继续读书，并没有给家里或者自己带来什么样的荣誉，确实从幼儿园到大学毕业，我们都已经读了20多年，更别说研究生和博士。
为了缩短这样的时间，专家们就建议缩短中学学制，四年制中学，以前的话初中三年高中三年一共就是六年，相当于缩短了两年，这样也挺好，一般我们18岁上大学，这样的话就可以16岁上大学但是这样实施真的很好吗。
一、取消中考，建立四年制的中学，16岁上大学
现在的教育，不仅让学生倍感压力的同时，家长也更加的功利性，学习仿佛是为了炫耀的一件事情，这样功利性的作用之下，同学们的学习更加的不纯粹，当然从小学到大学的时间也比较长，所以专家梁建章建议取消中考，同时也要降低高中的学习难度。
大学设置为普及教育，其实从这些方面来看都是挺好的，以为我们之后的教育大家的基础，想要推广开来也是相对的比较难，他还建议建立四年制的中学，这样相对来说学习时间就缩短了，上大学的时间提前。
而且还保证了技术人才和理论人才，在20岁的时候基本就能毕业，相对来说比较好，到现在的话，我们基本都要在20一到23岁之间才能毕业，如果我们在找工作的话，找上一两年年龄就稍微大了一点，那么工作起来也就没有那么顺心。
提前两年进入工作，而且对于婚姻关系的分配时间也更加的合理，当然有人对于这方面的观点进行了反驳，觉得四年根本就不能考一个大学，但是专家进行了反驳，可以用两年了就进行了复习，确实我们高中的时候，可以这样进行。
二、想要实施新的教学计划，困难重重
尽管，很多人都听起来有道理，而且觉得这是可以实施的，但是基于我国当前的教育水平，和其他的发展状况，想要发展起来还是比较困难的，首先我们从教育资源来说，我们国家刚开始就是九年义务教育，但是有九年义务教育做到已经很不容易了。
如果要在继续普及大学的话，相对来说比较困难，资源安排不得当会造成很多的教育漏洞问题，各方面的社会问题也就显现了出来，而且会造成更多的人才涌向中学和大学，人才分流不合理。对于现在就业比较困难的社会来说也是雪上加霜。
三、教育发展要有阶段性特征
教育发展肯定是要有阶段性特征的，每一个阶段都不一样，而且小学中学大学他们的侧重点都是不一样的，就像是在学校里面老师都要让我们因材施教，那么相应的各个阶段的重点也是不一样的，教育是牵扯到很多方面的。
政治经济挂钩，相对来说想要完全实施是不太可能的，但是我们从另一方面来看，教育的阶段性特征，那么就要从小就做起，如果说从中学或者是高中开始实施，那么相对来说就比较困难，需要从小就建立这样的体系。
目前很多人都建议这样做，毕竟学生的学习压力太大了，但是我们也不能忽略他们的阶段性特征，以前的教育系统已经执行了很多年的话已经成为比较固定的模式，那么贸然的去改变，相对来说还是有一些不可取。
四、活到老学到老
四年制中学，对于很多人来说都是比较好的事情，这样就缩短了两年，可以提前地进入到了社会，而不是等我们读完了20多年的书，才去进入社会，相对来说各方面已经不太适应了，而且我们国家需要专业技术人才。
改不改变，其实都没有太多的区别，从中学时期就开始进行的人才分流，大多数的人都好他们如果学习不好的话，就已经取到了职业技术学校学习，因为国家提供了一部分的技术人才，相对来说压力也比较小。
学习是我们永远的任务，那么我们就要一直坚持，在这个过程当中可能会遇到各种各样的问题，我们要善于解决，教育是在发展的多好为了适合我们的国情，那么也在不断地改善，运行到什么阶段的时候需要改革，国家一定会采取措施的。
结语：学制缩短，目前来看是一件好事，但是要真正地实施起来，可谓困难重重，建议始终是建议，也真正的希望能够落到实处，不管怎样实行，学生的教育始终要回到本质，如何培养一个好的学生才是最终目的。