深化学生评价改革
坚决改变用分数给学生贴标签的做法，严禁用考试成绩给学生排名。全面实施学生综合素质评价，完善多元评价机制，创新德智体美劳过程性评价方式方法。创新德育评价方法手段，探索运用大数据等现代信息技术，建立社会、家庭、学校、教师和学生评价相结合的德育评价模式。
坚持健康第一的理念，督促学生上好每一节体育课。建立学生体育素养评价指标体系，帮助学生掌握1-2项体育运动技能，养成终身体育锻炼习惯。健全学生艺术素质测评制度，将美育课程和学生参加艺术实践活动纳入中小学学业要求，帮助学生形成1-2项艺术爱好或专长。加强劳动教育评价。建立劳动清单制度，帮助学生掌握一定的生活技能。
关于考试招生制度改革。江苏明确进一步深化中高考改革，加强中考改革的顶层设计，指导普通高校完善本科招生专业选考科目要求、普通高中学生科学理性确定选考科目，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。
随着各区期末考试结束
本周，南京市中小学迎来返校
家长们最关心的莫过于期末成绩
毕竟，这可关系着年能不能过好
不过，今年有些不一样
中小学的期末考试成绩
大多以等级形式出现
——优良中差或ABCD
和小学一二年级不一样
多校初中学习发布的告家长书
前段时间，江苏省教育厅正式下发《江苏省义务教育学校考试管理规范》可谓史上最严格！其中有一条就是——“学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。“现在果然后续来了！
网传苏州某学校老师接到通知：
群内有家长反馈，已有学校通知，不公布考试成绩，按等级划分。某校初二年级等级分：
不过，据我们了解，按等级划分的标准也不一致，有的是按ABCDE划分，还有是根据优秀、良好、及格和待及格划分。在我们南京，不少民办学校是按ABCD分层。公办学校是按照优秀、良好、及格和不及格划分。
某学校初三年级：
某学校初三年级：
总之，每个学校划分标准不一，具体还是要看学校的总体考试情况。
很多初中和面临小升初的家长
看不到具体分数，不知道娃考得怎么样
多少有点不知所措
略显焦虑
……
小学今年，很多家长表示只有等第，连试卷的影子都没看到，更没有分数和排名。
某校老师提前告知：
家长反馈：只有优良，没有具体分数。
有家长表示：小学主科85以上优，75-84良，65-74中，其他科目90以上优。但各区等第划分也有区别，不完全一样。
初中比起小学家长，初中的家长明显不太淡定了，毕竟面向的是中考。
有初中家长表示，他们的ABCD等第是对应年级排名。但是区间太大，分数、排名等于是盲猜。
某校初中等第规则（年级排名）：
总之，家长很懵仿佛考了个寂寞家长这下家长们不淡定了纷纷留言：
家长A：一个D，一个C，怎么能了解自己在哪个学段？再说了，同样都是C，区别还很大。家长B：平时不出分，那中考也不能出分数了。高中录取要求就看几个A，几个B好了。家长C：我觉得成绩公布挺好的，反正最后都要中考，提前知道孩子的底细，也不知道教育局搞什么名堂。家长D:不过这样就没区排名了冬令营咋办？？？不公开可以，但应该告诉孩子和家长。双减环境下
无论接受与否
考试成绩以等级制呈现
未来或将成为常态
家长们也不用太焦虑
就把这次考试当作是查漏补缺的机会
不要太在意分数和排名
平时多