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今年天津“小卷”考试重回正轨，四所高中名校不约而同明确了考试科目，而且文理兼有的测试科目，说明这次考试要动“真格的了”，回归了以往正常年份的要求，而在理科有优势的偏科学生，这次将面临极大考验了。
首先看下四所名校的考试科目：
天津一中：数学、物理、语文
南开中学：数学、物理、英语
新华中学：数学、物理、英语
实验中学：数学、物理、化学、语文、英语
从考试科目中就可以看出，数学和物理是标配，其他科目中各所学校有不同侧重，至于选哪个学校报名，因为只能报一所，家长和孩子们要冷静下来商量下，如果目的就是为了竞赛出成绩，当然这个成绩最好追求的是全国大赛金银牌，那么天津一中和南开中学是当仁不让要选择的学校，如果目的就是为了进入实验班，能选择“好的”生源环境和接受所谓的“名师”辅导，将来还是要去拼高考，那么建议还是以努力中考为主吧。
现在网络上到处都是鼓吹理科实验班的好处，更不乏大v们“以身说法”，但真的是百利而无一害么？这就如同“不识庐山真面目，只缘身在此山中！”而家长们就被那些曾经耀眼的明星学生，吸引了双眼，谁不愿意自己的孩子成为最优秀的学生，说出去自己也有面子，但望子成龙心切，最后反而欲速则不达，尤其是准备中考后连上三天小卷辅导班的家长们，心态可见一斑。那实验班存在哪些另一面的问题呢，具体如下
一、进入理科实验班对学生最大的意义，在于获得全国大赛金银牌，全国金牌可以获得保送清北名额，全国银牌可以通过强基计划被大学提前录取，除此之外，省区竞赛成绩没有意义，不要被有些人统计的高中学科竞赛天津赛区获奖情况所蒙蔽，具体年天津市各高中破格录取人数（即全国大赛金银牌人数）如下：
大家从上表就能真实了解到：
一是天津目前不是竞赛大省，每年金牌数屈指可数，去年的5枚金牌数量已是近些年来很不错的成绩了，所以天津各高中理科实验班真正实力，放在全国大赛的赛场上，并不是这么强悍，这里面既有学生天赋能力的区别，也有指导老师水平的不同，若拿不到全国金牌，也就没有保送清北的可能。
二是就算拿到全国银牌，在各理科实验班也不是容易的事，一中和南开中学相比下稍微人多些，新华中学只有一个，实验中学一个也没有，总体和实验班招生规模相比，可谓是寥寥无几。就是这么少获银牌的人数，高考时若考虑有优待条件，就需要参与强基计划竞争优先录取名额，强基计划之前发文讲过，录取的权重值主要还是参考高考成绩，所以若是高考成绩不达标，想要完全破格录取的可能性不大。
二、在理科实验班那种氛围下，不乏搞竞赛的学霸会偏科严重，到时候面对高考会很麻烦，尤其是现在的高考制度。为了说清楚，举当年得道Albert老师上学时的例子说吧。记得当时有五位同学考上了南开中学理科实验班，那时候不仅要小卷分数过关，中考成绩也有要求，被录取的学生中考成绩稍高于当年实验中学的录取分数线，所以这五位同学可是妥妥的顶尖学霸；除此之外，还有两位平时成绩也不错的同学，一位同学没有通过小卷考试，最终上了南开中学普通班，另一位同学通过了小卷考试，但中考成绩差了0.5分，最终去了实验中学，这七位同学最后读大学的结果其实挺值得反思的，如下：
南开中学理科实验班的五位同学：
1、W1同学从小学就获奖无数，全市数学学科一等将拿到手软，堪称当时天津前五的实力，这种情况下在全国大赛上获得银牌，保送中科大，当时这还是政策允许的，这位同学还好不太偏科，如果以自己实力考的话，华东五所还是有机会的。
2、E同学是个奇才，初中就研究爱因斯坦的相对论了，不时跟我们分享一些匪夷所思，我们根本听不懂的理论。高中在实验班时专攻物理竞赛，由于个人精力有限，导致文科偏科严重，最后在全国大赛上获得物理学科银牌，同样保送中科大，结局还是不错的，如果自己考试的话，估计也就是个学校的水平。
3、L1同学不属于智商超高的学霸，属于很用功的那一类，你让他做五遍练习，他自己能加量到十遍，同样进了理科实验班的氛围，也开始搞竞赛，最终只获得了天津赛区物理一等奖，幸好当时有政策，可以保送南开大学，要不以他当时自己各科高考成绩，按照他自己的话说，去个一本院校就万事大吉了。
4、Z1同学属于智商在线，但情商超高的学生，进入理科实验班后，搞了一年多竞赛，发现自己不是那块材料，赶紧转入日常高考模式，但因为毕竟多少浪费了一段时间，这么多科追赶起来并不容易，而且实验班讲课进度那不是一般的快，从而总是犯偏头痛病，多少影响了最终高考，结果勉强靠优秀学生加分压线进入了中科大。
5、Y同学这个是很可惜的例子，智商超高，据测试达到了，是我们这些同学中最聪明的，大家公认。进入南开理科实验班后，竞赛也不很热衷，准备高考也就这没回事，反正就处在一个什么都是浅尝辄止的地步，最终高考刚过本科线，没有可报的好大学，最终落榜了；庆幸的是这个同学有超高智商，最终复读一年考入了南开大学。
那另两位没有进入南开中学理科实验班的同学：
6、L2同学就在南开中学普通班就读，就属于那种极度认真、极度自律的学生，把该学的学会，该考的抓住，自己有一套明确的学习计划。高中三年规划得当，行稳致远，最终高考金榜题名考入了北京大学。
7、W2同学进入了实验中学就读，因为没考入南开中学理科实验班而对自己“愤愤不平”，本来他自己就是一个各科非常全面的学生，没有明显不行的科目。高中努力了三年，最终高考时，按照他自己的话说“一雪前耻”，考入了清华大学。
举这几个例子，就是想说明，现在没有全国大赛银牌保底中科大，天津赛区一等奖兜底南开大学的这种政策，家长们就该想好了孩子到底是去全力拼全国金牌，还是稳当的去常规学习奔清北，除非孩子是绝对天才，什么都能顾及的到，否则在实验班的竞赛氛围下，这些聪明的孩子多少都要去试一试竞赛，要不自尊心和好胜心也过不去，可是这样就容易耽误时间，别听那些搞竞赛不耽误正常学业的谬论，拿获得金牌的学生反推他其他科成绩也很好，这如同掩耳盗铃，用一个天才的结果去论述常人的事情，就是在忽悠大家。总之，现在情况下，全国金牌才有用的情况下，搞竞赛有点多少有点更“残酷”。
三、那进入理科实验班会不会因为学习节奏快，压力大，导致成绩变差的情况呢？这个也是要说明的最重点，与上述七位学霸相比，至少在某一方面有特殊优势，最终结果也都是大学所录取，下面说的这两位就是因为自身能力不足，跟不上实验班的教学进度，越学越不会，越积累问题越多，同时又都是初中最好的学生，全区排名前50的常客，遇到高中班里成绩总是排在后面的情况，往往更不适应。心态和成绩都向下的时候，高考成绩就极为不理想了。
8、G同学也是个从小的竞赛高手，各科一二等奖也拿了不少，进入南开高中理科实验班后，搞竞赛那是必须的，自己跟着大家一起努力钻研竞赛，费时间不少，也拿到了天津赛区的二等奖，但并没有什么用，而常规学业出现了不小漏洞，最终仅考入了天津财经学院（现更名天津财经大学），这次对他打击不小，后来上大学时也失去了往日的自信。
9、Z2同学其实与上面6所说的L2同学相似，是那种乖乖的孩子，智商、自控力、刻苦精神都属上乘，唯一不同就是Z2同学进入了理科实验班，福祸相依啊。理科实验班，老师自身能力肯定不错，但讲课水平甚至能否讲明白这个就有意思了，自己会不一定能讲明白，这是好多所谓名师的问题，学生照样分数上不来，真正的好老师是教练的模式，让学生学会做题。正就是这个原因，理科实验班当时讲课进度那是超快，老师一带而过，也不问听懂没听懂，明不明白，对于那些学霸还行，这种乖乖孩子就吃亏了，自己跟不上还不好解决，自己刚学会，老师早开新知识章节了，疲于奔命。说实话，Z2同学真实挺悲哀的，最终成绩刚过本科线，考入了河北工业大学（当时该校成绩很低），其实他要是在普通班里，绝对不是这个成绩，但人生没有如果。
所以即使小卷考上理科实验班，孩子适不适合那个氛围，家长还是要和孩子一起评估下的，避免出现意外状况。
综上所述，实验班虽好，但并不是说考上清北的概率就一定更大，选择小卷考试，对于非市区的孩子，倒是一个良机，毕竟能跨区被市五所名校录取了。面对今年中高考人数的“暴涨”，想在天津走竞赛这条“捷径”并不容易，近些年也没有这种土壤氛围，搞竞赛只是少数聪明人玩的奢侈游戏，大部分孩子想要崛起还是要靠常规成绩。
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