在社会各行各业基层劳动力紧缺的背景下，教育部门及人力资源与就业部大力发展职业中专和技校，在中考阶段，不仅要求学生的文化课成绩达到相应的分数，还鼓励分以下的同学进入中专、技校或职业类高中，学习一门技术，培养全能型技术人才。
在中国，普通高中和职业高中所肩负的教育理念和培养方向不同，在普通高中阶段，重视学生的理论课知识，进行相应的课程学习，然后通过高考来填报大学志愿，而在职业类高中院校阶段，注重培养学生的技术能力和实践水平。
职业类高中毕业生可以利用春季高考和单招等方式，选择我省的本科和专科院校进行深造，但是，在参加高考时，他们受到了一定的限制，技术类院校的分数占据了2/3的比例，而且在学习过程中，也没有像普通高中那样严格的教学管理。
随着高等教育的普及，更多的学生拿到了本科以上的学历证书，年度，大学生的总人数将突破万，创下了新高。然而，随着社会各个行业的人才趋于饱和，大学生的就业问题也变得更加严峻。
据社会上的不完全统计，在年度，有80%以上的大学生选择了公务员岗位和事业编制岗位，但是只有20%到30%的大学生选择了自主创业或就业。相比之下，中专毕业生和职业类高中毕业生的就业形势要好很多。
无论一个孩子将来的前途和就业状况如何，从父母的立场上来说，他们都不愿意让自己的孩子去中等专业学校和技工学校就读，因为他们认为这是一种低端技能，没有足够的学历，在社会上没有竞争力。
国家有关教育部门和各地学校的负责人，在九年义务教育阶段采取5+2教学模式，为实现学生在德智体美劳等方面的综合素质提升，在正式考试中增加了综合性课程、美术课程和体育课程。各种制度的实施，在一定程度上加大了学生的学习压力。
特别是在我国经济发达地区和农村落后地区，在教育资源不均衡的情况下，很难保证教育公平性和公正性。现在，在普通公立初中失利的考生不能参加中考复读。如果要复读，只能进入民办院校。而本校制度的实施，则是为了减轻应届中考生的升学压力与负担。
不得不承认的是，高强度的学习压力和早晚自习的安排，会给学生的身心健康带来负面的影响，使他们发生抑郁症的几率高于成人20%，特别是在初三，60%的学生会出现厌学的情绪，在青少年叛逆期做出了无法弥补的错误，对孩子未来的发展和父母的生活质量都有不良的影响。
为了改善素质教育体系，新的中考方案将会在年9月开始实施，遵循%的指标到校原则，将普通高中的升学率提升到80%。如果来自农村和偏远地区的考生达不到普通高中的录取分数线，那么他们也可以参考现有的指标到校名额，进行志愿填报。
考生享有平等竞争的权利，这对于我国农村偏远地区，教育资源分布不均衡的地区，给予更多的学生升学的机会。将重点高中和普通高中的招生名额完全拆分，按照50%的比例分配给所在区域的普通初中和重点小学。根据当前在校生的报名人数，师资力量，办学资质等多个方面进行综合评估，保证学生有更多的选择。