导语：距离年中考只有两百多天了，随着中考形式的逐年严峻化，各地市老师也即将安排进入中考的一轮复习。本次万唯中考公益备考会针对“年安徽中考的最新动向”做了深入剖析，重点解读“年中考的命题趋势”，研究“中考语文的‘高考化’趋势”特点，进一步指出“年的中考会怎么考？”“如何精准备考？”，为接下来的备考方向做出了清晰的指引。
11月17日，“新中考·新思想·新课例中考公益备考会”在合肥庐州八号酒店顺利召开。这是万唯在安徽举办的第3届中考公益备考会，我们会不忘初心，继续为老师做好“中考备考教学服务”。
会议现场座无虚席！自年7月开始，万唯特邀全国改革先行省市中、高考学科专家，围绕考改动态分析、统编教材解读、核心素养落地、中考动向把脉等内容，已相继在河南、河北、安徽、云南等24地市成功举办场，累计服务教师余人次。
会前签到现场老师们热情高涨签到墙前留下自己的“印记”同行老师合影留念，记录这次宝贵的经历本次合肥专场，特邀全国统编教材研究专家、核心素养研究专家，以及省内阅卷和试题评析专家和一线名师赴会讲座，旨在准确把握安徽中考新动向，提高教师的备考效率。
会议过程中，老师们及时记录会议重点精彩部分更要拍照留存~下面，小万万重点给大家分享本次会议的干货内容，希望帮助广大老师同学准确了解年中考考情，进一步精准高效备考！
语文专场
第一场：立足语文课标、教材，探讨年安徽中考一轮复习
一、年全国中考语文试题特点
（一）中考的情境化
情境化试题在语文试题研究中的体现：语文的“运用”、情境化默写、任务驱动作文和一部分的主观题。
（二）中考的非连续性文本阅读
考非连续性文本阅读：7杭州、绍兴、宁波、广州、福建、陕西、北京；未考非连续文本阅读：14南京、扬州、常州、无锡、温州、湖州、武汉、宜昌、荆州、黄冈、深圳、广东、河南、河北。
（三）中高考衔接
中考语文的“高考化”的趋势在今后一段时间内有加剧发展的倾向，主要体现在古诗文阅读和写作两个方面。
二、从语文课标、教材的视角分析安徽语文中考试题
（一）注重语文基础，突出对学生语文能力的考查
1.与名著阅读联系起来考查；
2.设置一段或记叙、或议论、或抒情的语段，形成情境，在这段文字中考查字词句等知识；
3.设置实际运用语文知识的考查情境。
（二）选文文质兼美，具有文化、时代特点，试题体现语文课标的要求和考试纲要的目标，明确、规范和富有新意
1.文质兼美、难易适度、独有文化内涵和时代气息；
2.文质兼美：经典、名篇、好的文章；
3.难易适度：符合学生阅读、体验、识见；
4.富有文化内涵和时代气息：普世、永恒、新意。
三、统编本语文教材背景下年安徽中考一轮复习建议
（一）宏观把握
1.研究命题和复习所依据体现国家教育的学科纲领性理论；
2.国家及省中考评价的改革。
（二）微观入手
1.研究统编语文教材的特色板块：“说说我自己”就是出自统编教材七年级下册；
2.研究版课标新增内容：如“非连续性文本”；
3.研究年安徽中考变化的题型：如材料作文；
4.复习多种“套餐”组合：记叙+说明、记叙+议论、记叙+非连。
（三）非连性文本阅读
（四）材料作文
从命题者提供的“材料”在学生作文中所发挥作用的角度着眼，初中学业考试的材料作文主要有以下三种类型：
1.试题的“材料”为学生规定一个“立意”；
2.试题的“材料”为学生写作规定了一个“范围”，学生应在规定范围内选择有关写作材料，确定立意并完成写作；
3.试题的“材料”为学生写作提供一个“触发点”，学生应根据材料的要求展开联想，确定写作内容和立意，而后完成写作。
第二场：立足全国中考试题趋势，引领安徽中考记叙文备考
一、基于统编教材分析全国中考记叙文
（一）选材来自统编教材
1.选材就是课文：东营《壶口瀑布》、西宁《壶口瀑布》；
2.选材来自推荐阅读名著。
（二）试题关联课后设问
1.设问链接到课内的现代诗文、推荐名著；
2.设问链接到课内古诗文。
（三）形式源自统编自读课文批注形式
二、对安徽中考记叙文备考的思考
（一）安徽近11年中考记叙文分析
1.近11年选材特点
（1）题量分值：近11年除-两年，都是5题；分值除年，都在21-23分；
（2）阅读量：近11年阅读量在-字之间，平均阅读量字；
（3）素材出处：素材基本都能找到确定的出处，不少是名家作品，如贾平凹、冯骥才、季羡林、秦文君、李汉荣……
（4）体裁特点：散文为主，小说很少；
（5）主题特点：基本是一事一理，一事一情，结构简纯；语言富有表现力，叙事/描写之后彰显情与理，富有启迪，育人导向明显→可命题性强。
2.近11年设问及参考答案
（二）教材设问学考点——人物形象分析
1.直接概括人物形象
（1）全国设问角度：
①直接概括人物品质（简答题）；
②辨析对人物品质的直接概括（选择题）；
③直接概括人物品质→借人物表现的主题（简答题）。
（2）教材设问：
（统编九上《我的叔叔于勒》“思考探究”）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。
2.概括分析人物形象
3.根据指定内容分析概括人物形象
4.赏析人物形象的刻画方法
5.复习建议：
（1）依据《课程标准》，从真题记叙文考点出发，整合教材设问及答题思路，精选全国中考试题，针对训练。
（2）同一考点，安徽还没有考到的设问形式，备考需要