几乎每位参加中考的同学内心都怀有这样的期待——我是多么期望在中考现场能够“超常发挥”呀！心理学研究表明，有时候适度做点美梦，反而会有助于激发出积极乐观的情绪，这是因为梦想通常伴随着希望！
许多家长和同学都问我们，超常发挥的学生有什么特点？我们怎么做也能超常发挥呀？根据这些年我们对往届初三毕业生的考后跟踪和调查采访发现，那些在中考中最终取得超常发挥的同学（我们常称他们为“小黑马”）在考试之前，其自身往往并未觉察到自己与以往有何明显不同。即便老师各种启发和引导，他们往往会说‘我真的觉得没什么，就是把该复习的都复习，该做的练习的都做好，按老师要求的尽力去做就好……’
猜想不少家长读到这里的时候，是不是感到‘我感觉我家孩子也能够做到这个标准啊’！其实，我们不少老师听到这些孩子这么讲述的时候，也感到不可思议。或许是当局者迷，或许是因为他们没有刻意关乎这个问题……总之，他们讲述的满足不了大家期望想听到的。
事实上，每次中考结束，我们围绕这类学生进行‘个体学习行为与结果研究分析’的时候，总会从平常他们学习过程中找出以下这些重要的端倪，而这些现象往往预兆他们极有可能成为一匹“黑马”！
我们归纳出以下三点，请同学们结合自己的情况对比自查，或许你也可以成为今年的“小黑马”哦。
1、他们看上去很“专”（听课入神、勤思善练）
（1）在课堂上，听老师讲复习归纳要点的时候，他们十分专注并且能明显感受到“大脑在思考，和老师同频”。
（2）做练习时，他们刷题表现的很有章法，量不大，做题时很投入、安静练习，能长时间保持专注不分神，好像在“研究每类题型”。把每道题都能做透、做熟，直到优选出最适合自己的方法和节奏（保证做对的前提下，能以最快的速度做完）。
（3）做总结时，他们习惯经常反思和吸收他人的优点和经验，并且总结和归纳的比较到位、对自我优劣势评价客观公正。
我在想，虽然以上三点未见得能全面覆盖他所有的与众不同之处，但也已经足够让我们认识到正是这份“专注”让他们收获了比别人更高质量的复习结果。
2、他们看上去很“准”（缩小范围、精准突破）
不同于许多同学中考冲刺阶段每日异乎寻常的忙忙碌碌，他们看上去常常是从容不迫，张弛有序。尤其是一模、二模后老师布置大量的模拟试卷要完成，但仔细观察他们发现，他们拿到试卷后总善于“首先对题目做好分类，然后安排好优先顺序，有选择、有重点、有针对性地去练习、归纳和总结。以至于常常发现许多题目都是空着，问他为何‘空着’的缘由——没有时间了”！
回头再看，这难道不是很聪明的做法吗？知道有限的时间下要取得最大的受益，那就应该选择自己最应该练习的内容、优先分配时间给这些精选的内容，这不正是在践行“缩小范围、针对练习、精准突破”的正确方针吗？难怪花费同样的时间，他们取得的进步比一般人要大许多。
3、他们看上去很“稳”（步步为营、扩充实力）
以前我的文章里致敬15岁，拥抱最美的青春——献给中考学子曾说过，对于一个15岁的孩子来说，中考是他人生头一次真正意义上认识到什么叫别无依靠，必须由他自己勇敢地扛起这份责任，无人可以替代！
随着中考日渐临近，不少同学的紧张感和焦虑感都写在了脸上。每天高强度的复习、大量的练习，即便是高分段的学生，也常常发现他们的眼神里都流露出难以掩饰的疲惫和倦意！过度疲惫将会对稳定发挥造成极大隐患。
而那些取得超常发挥的幸运儿看上去却很“稳”。说他们稳是因为，老师观察发现他们的整个人状态表现得比较淡定、整个人的精气神儿明显比较足，看上去没有那么累。日常做题、和老师、同学交流互动的时候，反应的敏捷性等等都显示他的状态真是了得。
他们的这种轻松是建立在过去两、三个月以来采取了正确的策略、步骤和方法的基础之上。每攻克一类难题就好比放下了一块石头，所以越来越感到轻松。他们采取了“步步为营、扩充实力”的策略，并坚持贯彻落实到每科照此方案执行。打个形象的比方：好比吃肉啃骨头，能吃的肉都吃到了，把最难啃的骨头放在了最后，即便到最后时间不够了，但也基本上吃饱了，自然也能心满意足，心态肯定也轻松许多。积极的情绪和优良的心态极容易激发并释放一个人最大的潜能，超常发挥的态势已经露出端倪。
写到这里，基本把这类‘小黑马’学生（连他们自己都没有明显觉察到）之所以能最终取得超常发挥的“秘密”发掘完毕。
我常常感慨，难道这些所谓的“（小黑马的）秘密”对那些普通的同学那么遥不可及吗？我敢肯定，当你读完以上内容的时候，你的回答一定是“这有何难？”。
世上的人，不乏聪明之辈。事实上，众人在对一件事物的认识不足是很容易通过阅读或交流获得一致看齐的，但难在个体日后的‘践行和日复一日的坚持’，我想后面这两点是造成同学们最终走向不同类型学校的关键原因吧！
文章来源
帝都中考
喜欢就请“