中考成绩公布
今天是中考成绩公布之日，亦宣告着年初三年级初中学业水平考试正式落下帷幕。那么年广东省中考数学试卷，题目有何特点？对于教学有何启发？
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通过这份年广东省中考数学真题试卷，我们可以发现：试题题型总体方向没有改变，但有创新。
简要分析如下：
1、突出基础性。
这份试卷知识背景和题干素材较为新颖，能紧密联系教材内容，强化学科必备知识，加强了基础试题的比重。如只凭借七年级的数学知识，同学们即能轻松完成第1题、第2题、第6题、第11题、第18题。那么八年级的同学除了上述五题，还能应用所学知识轻松完成第4题、第8题、第15题、第19题、第22题。
2、体现科学性。
这份试卷结合数学学科特点，选取合适的素材，将社会主义核心价值观自然地融入到试题中，发挥试题的育人功能。如第2题，以接种新冠病毒疫苗为背景，考查科学记数法的知识，让学生直观感受到我们的生活离不开国家的政策保障与财政的大力投入。第22题，以端午节吃粽子为背景，引导学生运用所学数学知识解决简单实际问题，着重引导学生在新的问题、新的情境中学以致用，达到了以数学文化育人的目的。
试卷创设丰富的现实情境、文化情境，问题设计清晰明确。以学生个人生活和社会公共生活为背景设计试题，反映了数学的多种应用，引导学生在运用数学知识解决问题的过程中，切实感受到数学的应用价值。比如，第3题以学生非常熟悉的掷骰子试验为背景，考查学生对于概率意义的理解；第9题以三角形的三边求面积为背景，引导学生用模型思想解决问题，学生需要在理解题意的基础上，做出理性的分析和判断；第19题以某中学九年级举办中华优秀文化知识竞赛问题为背景，考查众数、中位数和平均数的统计意义，用样本估计总体等数据分析的观念，也增强了学生分析和解决现实问题的能力。
3、注重创新性。
试题注重选拔功能，保持了较难题的思维深度。试题在情境创设、素材选用和价值观的引导上，考查学生根据试题提供的信息，探索分析、归纳总结等多方面能力。对分析与解决问题、语言表达等能力有很高的要求。着重考查发现问题、分析问题和解决问题的能力。
相关教学建议：
在今后数学教学中，既要注重考查学生掌握知识和技能的程度，又能注重考查学生科学探究能力和实践能力的水平。我们要始终坚持以培养学生的数学学科素养为目标，不能单纯要求学生死背概念，更不能单纯强化习题训练，还要让学生学会自主学习、开发学生采集、处理、研究和表达信息的能力，注重学生思维方式、探究精神、学习品质的培养。